La Psicología al alcance de todos
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La importancia de la psicología infantil

Psicología infantil por: psicólogos Las Palmas.

 

  • Índice
    • 1.1 Factores que pueden afectar el desarrollo de un niño
    • 2.0 Teorías Psicológicas sobre el desarrollo de los niños.

      La psicología infantil se asocia con el desarrollo social y personal de los niños y su paso por varias etapas, antes de entrar en el mundo adulto. La psicología de los niños ha sido estudiada desde diversas perspectivas, incluyendo cuestiones de: naturaleza y nutrición, si el niño es un producto de genes y herencia o un producto de la sociedad y el medio ambiente; como también diferentes etapas del desarrollo como la percepción sensorial, el desarrollo lingüístico y cognitivo, el desarrollo de la inteligencia y el proceso de socialización. El estudio de la sexualidad infantil y el desarrollo sexual y moral son también muy importantes, especialmente desde el punto de vista psicoanalítico.

      Los niños son vulnerables y son afectados muy fácilmente por todos los eventos en el entorno. Los acontecimientos que son sólo triviales o sin importancia para los adultos, pueden dejar cicatrices profundas o recuerdos en la mente de un niño. La cabeza de un niño es extremadamente impresionable y alterable, y antes de que el niño llegue a la adolescencia, ciertos eventos muy insignificantes pueden tener un gran significado personal en la vida de un niño. Así, los «recuerdos de la infancia» y los «acontecimientos infantiles» son factores primordiales en la determinación del patrón de la personalidad adulta.

      Factores que pueden afectar el desarrollo de un niño

      Algunos factores importantes que pueden afectar el desarrollo posterior de un niño y tener potenciales efectos a largo plazo son:

      1. Pérdida o ganancia de un amigo o amigos
      2. Sensaciones físicas o corporales memorables
      3. Separación en la familia o divorcio de los padres
      4. Abuso o violencia doméstica
      5. Molestia sexual o abuso
      6. Experiencias de aprendizaje tanto en el juego como durante el estudio
      7. Experiencias / eventos personales que evocaron fuertes emociones de miedo, alegría, tristeza, etc.
      8. Accidentes o enfermedades experimentados u observados
      9. Muerte de familiares, vecinos o personas cercanas
      10. Cambio de residencia o traslado
      11. Relaciones emocionales con amigos, maestros o miembros de la familia
      12. Éxito o fracaso personal en la escuela
      13. Influencia de películas, historias o libros
      14. Calamidades naturales como terremotos, inundaciones, hambrunas, etc.

       

      Teorías Psicológicas sobre el desarrollo de los niños.

       

      Teoría del apego

      John Bowlby, un psiquiatra británico, desarrolló la “teoría del apego” en la que enfatizó la importancia de una madre o cuidador primario en la vida de un niño. Mostró en su estudio que cualquier bebé debe desarrollar y mantener una relación cálida e íntima con la madre o con el sustituto de la madre, y toda privación materna puede conducir a graves problemas de salud mental en el niño más adelante en la vida.

      La teoría de Bowlby sostiene que una madre debe desarrollar una fuerte intimidad física y emocional con el niño al estar físicamente cerca de él al menos hasta que el niño tenga 2 años de edad. Cuando el niño es liberado del vientre de la madre, la primera emoción es el miedo y la cercanía física continua de la madre infunde confianza y una sensación de seguridad en el niño. Los niños huérfanos o los niños que se separan de sus madres en el nacimiento requieren que alguien haga de substituto o pueden crecer como individuos mentalmente malos o inadaptados.

      Teoría del desarrollo cognitivo en los niños

      Jean Piaget, un filósofo franco-suizo, estableció la teoría del desarrollo cognitivo en los niños y estableció cuatro etapas de desarrollo:

      • el período sensorio-motor
      • la fase preoperacional
      • la fase operativa concreta
      • y la etapa operativa formal

      . La primera etapa es cuando el niño desarrolla habilidades espaciales y llega a un acuerdo con el mundo a través de los sentidos durante los dos primeros años de vida.

      La segunda etapa consiste en desarrollar y utilizar conceptos cuando los niños entienden el significado de las cosas y esto continúa hasta la edad de los 7 años.

      Entre los 7-11 años el niño alcanza un mayor desarrollo cognitivo a través de la etapa operativa concreta y puede ordenar y clasificar objetos y puede usar la lógica para resolver problemas.

      La etapa operacional formal que comienza alrededor de los 12 años ayuda a los niños a comprender los pensamientos abstractos, los significados ocultos, etc.

      Teoría del desarrollo Moral

      Kohlberg proporcionó una teoría del desarrollo moral de los niños a través de seis etapas de los niveles preconvencional, convencional y post-convencional.

      Estas están relacionadas con las preocupaciones por el castigo y el interés propio, así como la necesidad interior de conformidad y de lucha por el orden social, como el mantenimiento de principios éticos universales. Así, el desarrollo moral parece pasar de la creencia de “lo que es correcto y lo que está mal” al pensamiento moral de los adultos.

      Otro destacado psicólogo, Vygotsky, destacó la importancia de la socialización y la comunicación interpersonal. El desarrollo del niño, según esta teoría, se ve como una internalización del conocimiento social y cultural.

      En la psicología infantil contemporánea, el enfoque en los eventos es principalmente psicoanalítico, y el impacto de los eventos adversos se considera especialmente significativo. Sin embargo, es importante que todos los eventos, positivos y negativos sean considerados.

      Para entender al niño, es importante comprender el mundo y los recuerdos del niño para que una psicología “basada en eventos” de los niños se equilibre con una psicología “basada en la teoría” de los niños.

       

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